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中国化工报 2020年06月23日 返回目录 上一篇 下一篇

“安全教育应渗透到每一个环节”

——访常州大学党委书记陈群

2020年06月23日 2B科技创新    作者:张勇 包海霞

本报记者 张勇 通讯员 包海霞

今年6月是全国第19个安全生产月。由江苏省应急管理厅发起的2020年化工安全复合型人才高级研修班日前在常州大学正式启动,来自江苏省13个地级市基层应急管理局和园区企业的60余位化工安全领域管理人员将在这里进行为期一年半的学习。对于安全生产这一实践性很强的专业领域,学校应当扮演怎样的角色,发挥什么作用?对此,中国化工报社记者采访了常州大学党委书记陈群。

安全人才

培养要全覆盖

“学校的责任在于培养人,培养什么人、怎样培养人、为谁培养人?这一根本问题需要结合社会实际需要以及我国高校教育事业的特点来作出正确的回答。”陈群表示,当下化工产业要从源头上解决安全问题,急需大量不同层次且具有较高安全能力、安全素养和安全技能的复合型人才。

陈群说:“以报名我们这次研修班的学生为例,约40人来自企业高层,20人来自政府应急管理部门。各个层次的人才在化工厂中,从操作工、车间技术员到车间主任,再到分厂厂长、总经理、投资人、政府监管者,都是安全生产的关键节点。”

“希望通过参加本次课程,企业能够进一步意识到培养化工安全人才的迫切性,把在课堂上学到的安全知识带回本单位及时进行宣贯,也能够把自己单位遇到的问题带到课堂上一起探讨,以达到学以致用的目的。”陈群表示。

安全领导力

培养要懂专业

陈群告诉记者:“江苏省化工行业的安全问题,实际上大多是企业管理不到位的问题。江苏省化工安全复合人才高级研修班就是结合江苏化工行业情况策划组织的。”

在国际上,安全领导力是企业管理人员任职的前提条件。所谓安全领导力就是企业主要负责人和领导团体要具备对安全生产问题的认知、安全第一的理念、对化工过程安全管理的理解、企业安全生产体制机制和制度建设等能力。而在我国,化工企业安全领导力不足的问题较为突出。

“企业安全领导力关键是‘一把手’的安全领导力,体现在领导安全行为渗透到最基层的能力。”陈群表示,而化工行业技术含量高、研究对象复杂,涉及包括数学、物理、生物、机械、信息等多方面问题,安全又与生命、健康、社会等密切相关。

陈群表示,作为企业负责人,要面对各种冲突与矛盾,需要以科学的态度把握化工安全生产规律和特点,用系统的思维强化化工安全生产的方法和手段,用务实的精神推进化工安全生产的实践和创新,也因此需要企业安全负责人既懂化工专业又了解安全管理,这也是高校培养培养复合型化工安全管理人才的初衷。

安全教师

培养要重实战

作为由江苏省、中石油、中石化和中海油四方共建的高校,常州大学创立之日便注入了化工基因,在化工安全人才培养方面可谓有着得天独厚的优势。常州大学不仅形成了以“提出问题、主动思考、系统学习、实践体验、素质养成”为核心的石油石化安全人才创新培养模式,还从生产安全问题入手,建立石油化工生产“安全问题集”,切实提升了人才培养质量。

“安全教育应该渗透到每一个环节,且重在日常,所以对化工安全领域教师的实践能力要求高,必须由实践经验丰富的‘双师型’教师进行授课。去年,常州大学牵头成立了中国化工安全教育联盟,就是要把安全教育融入化工人才培养的全方位、全过程,打造高质量、高标准、高水平的化工安全教育。”陈群介绍,常州大学也因此将培养具有化工安全实战经验的老师,当作一项重要的安全人才培养工作。

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